为落实立德树人根本任务，服务国家制造强国战略和江苏制造业转型升级，探索并做优机电类职业本科专业建设，培养能够成长为技术技能大师和大国工匠的高层次技术技能人才，对专业特区“卓越现场工程师”班（简称“班级”）开展职业能力评价，设立淘汰机制，实现动态择优增补。
不适合继续在班级学习的学生，分流至本专业平行班；本专业平行班表现优秀的同学，经过个人申请，增补进班级。
一、分流规定
1.考核依据：综合考核成绩=课程考核成绩（70%）+导师评分（20%）+班主任评分（10%）。
2.每学年末，根据综合考核成绩排名，分流班级总数10%的学生。
3.每学期末，课程考核成绩中的课程，成绩有不及格的同学，列入分流备选名单。
4.违反国家法规、校规或校纪受到处分的同学，直接分流。
5.每学年第1学期，对第2条、第3条的同学进行预警；学年第2学期，按照本方案执行。
二、增补规定
1.增补原则：综合考核成绩=课程考核成绩（60%）+其他特长（20%）+面试成绩（20%）。
2.本专业平行班相同生源学生，自愿报名，根据综合考核成绩排名，择优录取。
3.其他特长，指参加过各类竞赛、项目，发表过论文、专利，开展过比较突出的小发明、小制作等。
三、其他说明
1.课程考核成绩，指当学期专业核心课，专业基础课，公共基础课中的高等数学、大学物理和大学英语等课程的平均分。
2.导师评分，指学生参与指导教师的项目、竞赛、实验实训室建设、教学资源建设和社会服务等，指导教师给予评价分。指导教师评分如表1所示。
3.班主任评分，根据学生综合表现给与优、良、中、及格四级评分，优（90分）、良（80分）、中（70分）、及格（60），班主任打分按照百分制。
表1 指导教师评分表
项目 | 评分 | 意见 |
项目时间进度情况（态度）（10） |
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项目参与度评分（10） |
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项目学习能力评分（20） |
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项目专业技能评分（30） |
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项目完成情况（30） |
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总分 |
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4.每学期末，班级课程考核成绩排名最后的同学，其课程考核成绩，不低于平行班同学的课程考核成绩，本学年不分流，同时也不增补。
5.被分流的同学，进入本专业平行班继续学习，不影响在校期间的权力和义务。
6.从本专业平行班增补进入班级的同学人数，原则上等于分流学生人数。
7.增补学生的遴选，遵循“公平、公开、公正”的原则，自愿报名、严格审查、择优录取，程序规范、结果公示。
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2023年9月18日